Un meilleur environnement d’apprentissage pour les élèves des zones rurales grâce au PDL-145 Territoires

développement rural

15 septembre 2024

interface utilisateur graphique, site web — Nouvelle école primaire BAFWASENDE construite dans le cadre du PDL-145 T

Jean bosco Pongo / PNUD-RDC

Les zones rurales de la République Démocratique du Congo longtemps confrontées aux différents défis éducatifs connaissent une avancée majeure grâce à la mise à disposition auprès des communautés locales des infrastructures scolaires de bonne qualité. En plus des bâtiments, toilettes hygiéniques, eau et électricité qui manquaient aux écoles, certaines d’entre elles étaient faites de paille et de chaume sans installations adéquates et ne disposaient ni de pupitres ni de chaises pour les élèves et enseignants. Ces mauvaises conditions d'enseignement ne garantissaient pas une éducation de qualité et entraînaient l’abandon précoce de l'école par de nombreux enfants, perpétuant ainsi une tendance très courante dans les zones rurales.

A l’annonce de la rentrée scolaire 2024-2025, grâce au Programme de Développement Local des 145 Territoires, de nouvelles écoles comprenant des bâtiments pédagogiques modernes de 6 salles de classe, des installations sanitaires sensibles au genre, démontrant une attention minutieuse aux détails, clôture en haie vive, pouvant accueillir au minimum 266 élèves en deux vacations (matin et soir) par école, se dressent fièrement entre autres dans les provinces et territoires de Sud Kivu, Tanganyika, Maniema, Tshopo confiés au PNUD. Ces écoles nouvellement construites disposent également des bâtiments administratifs, des dispositifs de récupération des eaux de pluie pour permettre d’assurer l’hygiène des lieux et de l’électricité par le biais de l’énergie solaire.

un groupe de personnes debout à côté d’un enfant — En plus des salles de classe modernes, les élèves ont accès à l'eau potable grâce au PDL-145 T

Jean bosco Pongo / PNUD-RDC

Ces nouvelles infrastructures contribuent à améliorer le niveau d’éducation en permettant aux élèves d’étudier dans de meilleures conditions et ainsi augmenter les chances de réussite. Ces bâtiments conçus pour offrir un environnement d’apprentissage de qualité, sécurisé et stimulant viennent soulager la souffrance des enseignants et élèves, leurs conditions de travail et d'apprentissage déplorables. Ainsi, à travers le PDL- 145 territoires, plus de 37 702 enfants n’auront plus à étudier dans des abris provisoires, non équipés, et exposées aux aléas climatiques. Ils peuvent profiter d’un meilleur environnement d’apprentissage.
Les enseignants, élèves, parents, chef du village ainsi que l’ensemble de la communauté, témoignent et expriment leur joie.

C’est le cas lors de la rentrée scolaire 2024-2025, de l’élève pascal IBEMBWE de l’Ecole Primaire Ngandja dans le territoire de FIZI province du Sud Kivu, qui exprime sa joie : « je suis contente de faire cette rentrée scolaire dans notre nouvelle école. Dans l’ancienne école nous étions assis à même le sol, et nous écrivions difficilement, mon uniforme était tout le temps sale, mais aujourd’hui je suis très content car je peux aussi m’assoir sur le banc pupitre et bien suivre mes leçons ».
Les témoignages de reconnaissance et d’optimisme des bénéficiaires resonnent de partout. Les responsables des établissements scolaires ont exprimé leur soulagement de pouvoir enfin garantir une éducation de qualité aux élèves, mettant en avant les impacts positifs de ces infrastructures scolaires sur la qualité de l’éducation.

un homme debout devant un bâtiment — L’élève pascal IBEMBWE de l’Ecole Primaire Ngandja dans le territoire de FIZI exprime sa reconnaissance

Jean bosco Pongo / PNUD-RDC

Les témoignages de reconnaissance et d’optimisme des bénéficiaires resonnent de partout. Les responsables des établissements scolaires ont exprimé leur soulagement de pouvoir enfin garantir une éducation de qualité aux élèves, mettant en avant les impacts positifs de ces infrastructures scolaires sur la qualité de l’éducation.

De leur côté, les parents d’élèves ont partagé leur enthousiasme à l’idée de voir leurs enfants étudier dans des meilleures conditions, libérés des préoccupations antérieures liées aux mauvaises conditions d’étude. KALETA KIPONDO RAPHAEL, Président du comité de parents de l’Ecole Primaire KASAMBULA, dans le territoire de Pangi , province du Maniema : « Je suis très content de recevoir cette école moderne, un bijou, un miroir dans le secteur de Wakabango II. Elle est la première école la mieux construite dans notre secteur. Nous allons tout faire pour la protéger et l’entretenir. Nous sommes très émus, nous manquons des mots pour dire merci. Nous remercions le gouvernement qui a initié le PDL 145T, et le PNUD son partenaire ».

Pour rappel, 142 écoles primaires ont été achevées au bénéfice des élèves et communautés dans les neuf provinces d’intervention confiées au PNUD.